在Bloom分类法的基础上，学术界又做了大量工作，取得了一系列成果。其中比格斯和科利斯在其著作《学习质量评价：SOLO分类理论》中给出的可观察的学习成果结构分类法就是一个很好的补充。SOLO分类法关注学习者对问题做出反应时所表现的思维过程和所达到的认知水平，能使教育评价的触角深入到质的层面，能为深度学习和课程评估提供支持。深入理解BLOOM分类法和SOLO分类法有助于学生的终身学习。SOLO分类法沿用了系统科学中的结构和层次两个基本概念，将SOLO划分为前结构、单点结构、多点结构、关联结构、抽象拓展等5个层次，属于无学习的是（），属于浅层学习的是（），属于深层学习的是（）。

A.前结构、单点结构；多点结构、关联结构；抽象拓展结构
B.前结构；单点结构、多点结构；关联结构、抽象拓展结构
C.前结构；单点结构、多点结构、关联结构；抽象拓展结构
D.前结构；多点结构；多点结构、关联结构抽象拓展结构