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项目驱动型教学的实践性较强，不仅能使学生掌握知识和技能，还能培养学生的创新意识、创新能力、团队合作精神和解决实际问题的综合能力。
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在任务驱动型教学中，任务的内容比较综合、完善，而在项目驱动型教学中，项目的内容则往往比较单一。
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在任务驱动型教学中，在任务设计时，应当选择那些需要反复重复的任务，这样有助于提高效果。
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在我国，双语教学一般指同时用汉语和英语进行的非英语学科的教学。
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