课堂上，王老师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并总结画公鸡的七个要素。接着，老师让四位同学在黑板上画出不同的圆形，由老师按画公鸡的要素依次在这四个不同的图形上分别添加几笔，画出了四只栩栩如生的公鸡。这使同学们精神为之一振，都想试试身手。于是，老师让全体学生在纸上动手画公鸡。在观察学生画的过程中，老师没有批评任何一个学生画得不像，而是不时对学生进行指导。之后，老师要求学生剪下画好的公鸡，贴在一张画有养鸡场的铅笔面板上，构成了一幅具有千姿百态公鸡的漂亮作品。最后，老师别具匠心地用铅笔盒纸做成了立体鸡，并在鸡背上开了个洞，让学生把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡，教室很快干净了。

案例中，该教师充分诠释了新课程倡导下的（）教师角色。

A.教师是学生学习的促进者
B.教师是教育教学的研究者
C.教师是课程的开发者和建设者
D.教师是社区型开放的教师