相关考题
- 判断题 追踪观察法强调记录幼儿活动的轨迹。
- 判断题 幼儿自我中心的表现就是自私的表现。
- 判断题 在观察实践中,观察者应尽量减少使用“伤心”、“悲哀”、“自私”、“固执”等这样的词语。
- 判断题 描述观察法共同的优点是简单、方便、灵活,并且收集的资料能永久保存。
- 单项选择题 在使用行为检核表法进行观察记录时,应注意的问题说法错误的是()
- 单项选择题 ()是观察者将感兴趣的、并且认为是有价值的、有意义的行为和反应,以及可表现学前儿童个性的行为事件,用叙述性的语言随时记录下来,供分析儿童的行为所用。
- 单项选择题 下面哪项不适合成为轶事记录法的观察对象?()
- 单项选择题 下面对实况记录法说法不正确的一项是()
- 单项选择题 下面哪一项不属于《指南》对幼儿行为观察的意义?()
- 单项选择题 下面哪一项不是狭义的行为?()
- 单项选择题 根据观察是否直接面对被观察者,可以将观察方法分为()
- 单项选择题 对行为广义的解释不包括()
- 填空题 观察者在进行观察之前需要一些准备工作包括:()、()。
- 填空题 内容效度主要适用于观察的()的研究。
- 填空题 ()是儿童现代观察记录手段中最早被发展起来的一种记录方式。
- 填空题 事件取样法是在()中,等待所要观察的()出现,当()出现后立即将()记录下来,也可包括行为发生的()、发生的原因、行为的()、行为的终止与结果等内容。运用事件取样法最著名的例子是对幼儿()的研究。
- 填空题 时间取样法的时间间隔有两种,一种是()间隔,另一种是()间隔。
- 填空题 ()是教师最喜欢和最常用的方法。
- 填空题 根据观察者是否直介入被观察者的活动中,对学前儿童的观察可分为()和()观察。
- 填空题 观察者是通过被观察者的()来假设、解释被观察者的()和其他方面的表现的。