小学英语教材大都是生动活泼的口语，有许多形象直观的插图。这样，在小学英语词汇教学中教师可设计各种各样的语言环境，把枯燥的词汇用直观的形式展现岀来，带领学生置身其中，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣和积极性，并促使学生运用英语把客观事物联系起来。这体现了词汇教学的（）原则。

A.行为主义的学习理论
B.语言习得机制
C.结构主义语言观
D.语言学习机制

A.语法教学在小学入门阶段只能围绕学生交际能力的培养这一教学目的来进行，不能作为主要教学内容。
B.正确把握语法的位置，将语法教学放在以实现真实的交际意图为中心的交际活动中去进行。
C.在小学英语语法教学中，教给儿童语法，是为了培养他们用语法分析英语语言的能力，要他们掌握一系列的语法术语概念。
D.在进行语法教学时，教师要在大量直观、形象、富有交际性的语言活动中对语法项目的关键之处略做点拨，引导学生通过观察、分析已获得的感性认识，归纳、概括其特点，使语法教学起到画龙点睛的作用，有效地帮助交际任务的实现。

A.质疑性和求索性
B.自觉性和求索性
C.主动性和质疑性
D.自觉性和主动性