教师检查教学效果，以确切了解学生知识、技能掌握的情况，并以此作为教师查漏补缺，调整、改变教学方法、策略等的依据，这主要体现的教师角色身份是（）

A.父母的溺爱、迁就
B.缺乏正确的道德观念和道德信念
C.道德意志薄弱
D.某些需要没有得到满足

A.注意的集中性
B.幻想的奇特性
C.逻辑的跳跃性
D.成果的突发性

A.从输入输出看，陈述性知识是相对静止的，其输入与输出的内容相同：而程序性知识是活动的，其输入与输出不同
B.从储存来看，陈述性知识主要以产生式和产生式系统储存：而程序性知识主要以命题和命题网络与图式的形式来储存
C.从激活与提取来看，陈述性知识提取速度快；而程序性知识提取速度慢
D.从学习与遗忘速度来看，陈述性知识学习速度慢，遗忘也慢；而程序性知识学习速度快，遗忘速度也快