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美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四大类。
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课程扩展分为“扩展计划”和“个别深造”。
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艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏”的模式，这种模式依赖于来自个体经验的直觉。
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表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。
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