单项选择题
在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对于学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是（）。
A.需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向
B.重点在于考查学生记诵积累的过程
C.应该考查对词法、句法等知识的掌握程度
D.重视对学生多角度、有创意的评价
点击查看答案&解析
相关考题
-
单项选择题
教师让同学们回答汉语中五种基本结构关系的类型，下列说法正确的是（）。
A.主谓、动宾、补充、联合、偏正
B.动宾、补充、连动、兼语、主谓
C.连动、兼语、同位、“的”字结构、“所”字结构
D.介词结构、“的”字结构、“所”字结构、数量结构、似的结构 -
单项选择题
学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（）。
A.体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求
B.教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视
C.教师带领学生攻克了难点，教学目标即可完成
D.难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标 -
单项选择题
教学《劝学》，教师要求学生注意“君子博学而日参省乎己”一句中“日”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句含同类用法的是（）。
A.而相如廷叱之。（《廉颇蔺相如列传》）
B.以弱天下之民。（《过秦论》）
C.倚南窗以寄傲。（《归去来兮辞》）
D.是故圣益圣，愚益愚。（《师说》）
