美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，将效度分为几个大类，即（）。

A.测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性
B.测验越长，受测者受猜测因素的影响就越小
C.测验越长，越遵循报酬递增率的原则
D.测验太长，有时反而会引起受测者的疲劳和反感，从而降低可靠性

A.通过应用测量标准误去体现
B.估计真实分数的范围
C.了解实得分数再测时可能的变化情形
D.了解具体的误差分数的大小

A.r_xx＝0.90
B.r_xx＝0.80
C.r_xx＝0
D.r_xx＝1.00