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对待优秀生的态度如何，应作为检验教育者教育思想和管理思想是否端正的重要标志。
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管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。
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贯彻全面发展原则要防止强求一律、千人一面，同意教育和管理模式，以免限制受教育者的个性发展。
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全面发展要求每个受教育者在各方面平均发展。
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