单项选择题
“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。
A.提高学生对诗歌的感受力
B.引导学生深入理解诗人的思想情感
C.引导学生分析诗歌的艺术手法
D.引领学生体会诗歌的音乐美
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单项选择题
学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放父亲过铁道买橘子的影视片段来呈现这个画面，对这一教学资源分析不恰当的是（）。
A.通过播放视频的方式把父亲的背影直观地呈现出来容易使学生对心目中父亲的背影形象产生怀疑
B.学生对教师存在尊重与服从心理，很有可能把教师展示的视频中父亲的背影当成作者笔下的父亲的背影.从而在学生心中留下固定的形象
C.在一定程度上限制了学生对文本的真正解读，多媒体教学效果有待商榷
D.多媒体教学不能起到辅助教学的作用，不利于学生阅读能力的发展，在散文教学中不能使用 -
单项选择题
请阅读下面的教学反思，回答后面的问题。要相信学生，把课堂还给学生，激发学生智慧的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而苦恼，其实学生的学习态度和兴趣不是一天可以培养的。从新课程的角度来讲，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子，他们从小接受良好的教育，聪明指数绝对超过了我们小时候，如果要是用我们的标准来衡量他们是不行的，因此我们要相信学生的能力，给学生一个施展自己的平台。对以上材料分析不正确的一项是（）。
A.学生是学习的主体，应始终由学生确定教学内容
B.教学中需尊重学生的个性体验
C.可调动课堂气氛，提高学生对学习的兴趣
D.语文需与生活实践密切联系起来 -
单项选择题
请阅读下面的教学反思，回答后面的问题。在高考的背景下，很多语文课变成了习题课和考试课，一定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性；以往，在成绩与排行的压力下，语文也渐渐失去了轻松和活跃的氛围，变得沉重与凝滞；在追求“效率”的名义下，语文删去了活动与场景，只剩下知识与思辨。在应试的背景下，学生认为语文只要上课听听讲，做做练习题就万事大吉了；却不知道要学好语文的根源--在生活之中。对以上材料分析不正确的一项是（）。
A.新课标下的语文教学重视的是学生语文素养的提升
B.语文存在于生活之中，实践性就是语文的其中一个显著特征
C.语文课程注重学生思维品质的培养，是与其他学科最大的不同
D.语文课程要特别重视人文性，实现人文性后再体现工具性
