单项选择题
某地区拟对高血压高危人群进行健康教育，在筛选目标人群时却没有严格界定什么是高危因素，导致选择性偏差，此偏差的后果部包括（）。
A.只能覆盖一小部分目标人群
B.超出了目标人群
C.把项目利益带给并不需要的人群
D.把最需要参与项目活动的人排斥在外
E.使经济利益和社会利益最大化
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单项选择题
同伴教育的理论基础是（）。
A.创新扩散理论
B.阶段变化模式
C.知信行理论
D.社会认知理论和合理计划模式
E.健康信念模式 -
单项选择题
关于应激的叙述，错误的是（）。
A.应激反应可以有害于健康，也可有益于健康
B.应激反应的作用决定于它的种类、性质、强度、额度值
C.凡是能引起个人情绪反应的事件均是应激源
D.只有消除应激因素，应激反应才能减少或消除
E.心身疾病是不良应激因素作用于机体产生的适应性疾病 -
单项选择题
在防治高血压的健康教育设计过程中，发现医生对高血压病人的服药行为影响很大，依据PRECEDE模式，这是（）。
A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为诊断
D.环境诊断
E.教育诊断
