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从教育督导发展的历史看,教育督导的趋势是从监督到指导。
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对手模式是为了揭示方案的正反两方面长短得失而采取准法律过程评委会审议形式的一种评价模式。
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德国联邦一级并无督导机构和督导人员,在联邦以下,设三级教育督导机构。
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