多项选择题
下列角度，可以用来评价量规质量的是（）
A.量规的划分的等级水平水量是否超过了5个
B.量规指标数量是否足够多
C.量规指标内容的描述是否体现了教学专业性
D.量规中有关学习过程和成果的描述是否可以被测量
E.不同等级水平之间划分是否清晰，没有交叉
F.量规是否公平而没偏见
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多项选择题
好用易懂的量规需要包括下列要素中的（）
A、评价任务（每个人需要评价多少作业，完成什么样的评价工作量）。
B、具体说明（描述评价准则在质量上从差到好的序列，评价准则在每个等级水平上的表现是什么样的）。
C、评价准则（决定表现性任务、行为或作品质量的各个指标）
D、设计依据（表述中体现了哪些教学原理或研究证据） -
多项选择题
设计多项选择题选项时，最好借鉴下列原则中的（）
A.每道题目的迷惑性选项的数量要相同。
B. 选项呈现应该没有任何的逻辑关系。
C.选项之间应该互相独立，互不包含。
D.选项中不应该出现“以上都不包含”和“以上都包含”这样的选项。
E.选项应该避免给出正确选项的线索。
F.所有的选项应该看上去都像是对的。 -
多项选择题
在设计慕课练习活动时，需要思考下列问题中的（）
A.开展练习活动的目的与定位。
B.如何在平台上开展练习活动。
C.计划如何使用练习活动的评价结果。
D.课程适合采用哪些类型的练习活动。
E.是否用到平台中所有的练习形式。
F.练习活动类型是否足够丰富。
