相关考题
- 单项选择题 以下常用动词中表述语言知识目标维度教学活动目标的是（）。
- 单项选择题 乐于参加“Look and Match”的游戏活动。——这是一个（）维度的教学活动目标。
- 单项选择题 在实际教学中，幼儿英语词汇学习常常糅合在歌曲歌谣、故事和游戏活动中，也可以理解为是一种（）。
- 单项选择题 在（）或故事表演情景中教单词、学单词，有利于培养幼儿灵活运用单词的能力，使幼儿学会在交际中学会单词。
- 单项选择题 在选择多样的教学方法进行操练时，整个操练环节就遵循（）、由易到难的原则。
- 单项选择题 除了语言知识目标、语言技能目标和情感态度目标之外，在实际教学中活动目标还可能包括学习策略和（）等其他维度。
- 单项选择题 “喜欢有节奏地说念歌谣，体验说念歌谣的乐趣”是属于（）。
- 单项选择题 “能说出身边常见物品的英语表达”是属于（）。
- 单项选择题 在设计幼儿英语活动时，应把（）放在首位。
- 单项选择题 根据教师个人的习惯，教案具体呈现方式主要有文字形式和（）。
- 单项选择题 一般情况下，老教师教学经验丰富，对教材内容较熟悉，组织各种教学活动和驾驭课堂（）的能力比较强，他们的教案可能比较简要。
- 单项选择题 教师不能死扣教案，把学生思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变（），满腔热忱地启发学生的思维，针对终点积极引导。
- 单项选择题 分析教材的目的是为了确定（）。把握教学重点、突破教学难点。
- 单项选择题 微观备课，是指教师以（）为单位设计的具体教学方案。
- 单项选择题 宏观备课和微观备课之间是（）与具体性、整体与部分的关系。
- 单项选择题 教学方案即教案，教学设计即（）。
- 单项选择题 （）是指教师自己设计活动的方法。
- 单项选择题 幼儿英语教学活动的生活化是指（）的生活化。
- 单项选择题 教学活动是一个完整的行为过程，它包括：（）、复习、新知识学习、新知识练习和运用、结束。
- 单项选择题 幼儿英语教学活动是主体性的实践活动，实践的主体是（）。
