相关考题
- 多项选择题 教育方针的基本构成有()。
- 多项选择题 根据高等教育目的的性质,我们可以把高等教育目的分为()。
- 多项选择题 高等教育目的的社会制约性是说()。
- 多项选择题 高等教育目的的客观制约性表现在()。
- 多项选择题 高等教育目的具有以下几方面的作用()。
- 多项选择题 高等教育系统的整体性主要表现在()。
- 多项选择题 高等教育系统的基本特性有()。
- 多项选择题 合理的受教育者的群体结构主要包括()。
- 多项选择题 受教育者的学习功能主要体现在()。
- 多项选择题 教师的能力素质有()。
- 多项选择题 教师的科学文化素质包括()。
- 多项选择题 高等教育行政系统包括()。
- 多项选择题 从职能的角度看,构成高等教育系统的子系统有()。
- 多项选择题 高等教育系统功能主要包括()。
- 多项选择题 全面理解高等教育系统这一概念,必须把握以下几个要点()。
- 多项选择题 现代高等教育管理大致有以下几个共同特点()。
- 多项选择题 在近代,高等教育处于中央集权控制下的国家有()。
- 多项选择题 一百多年前,美国“赠地学院”出现后,美国高等教育具有的功能有()。
- 多项选择题 英国高等教育权力分配的传统模式是()。
- 多项选择题 欧洲资产阶级革命后,一些国家把大学置于校外的外行的委员会监督之下。这些大学有()。