下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。

A.进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任
B.规定完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感
C.教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导
D.设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性

A.教师采用“一问一答”的问答法进行教学，在一定程度上活跃了课堂气氛
B.问答法体现了教师在课堂教学中的引导作用，在一定程度上也能强化语文基础知识
C.“中国四大名著中的另外三部是什么？作者分别是谁？”这一教学提问对高中生来说难度过小，不利于学生积极思考
D.课堂教学中大量使用该教师的教法，会取得利于学生学习的“满堂问”“满堂答”的积极效果

A.教师带领学生攻克了难点，教学目标就能完成
B.体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求
C.教师对诗的语言风格和思想情怀给予了足够的重视
D.难点的设计同时也反映出了情感态度价值观目标