考题列表
- 单项选择题 讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的()。
- 单项选择题 人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为()。
- 单项选择题 选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项()。
- 单项选择题 行为主义的语言模式来源于()和华生的基本概念。
- 单项选择题 早期阅读活动主要是帮助儿童获得()。
- 单项选择题 早期阅读教学的认字教学主要是针对()。
- 单项选择题 ()是实现文化保存和传递的最佳方式。
- 单项选择题 心理学研究发现,()以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言。
- 单项选择题 儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于()的儿童使用。
- 单项选择题 幼儿园中班编构故事的重点应放在编构故事的()。
- 单项选择题 下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,不正确的是()。
- 单项选择题 在科学教育活动中的语言教育活动属于()。
- 单项选择题 选出不属于谈话活动情境创设方式的一项()。
- 单项选择题 幼儿接触书面语言的途径是()。
- 单项选择题 语言和言语的关系是()。
- 单项选择题 儿童外耳道壁未完全骨化和闭合,要到()岁才能完成。
- 单项选择题 后天环境论者认为,语言的本质是()。
- 单项选择题 乔姆斯基认为,儿童获得语言的过程是由()向()转化的过程。
- 单项选择题 选出不属于专门的语言教育内容的一项()。
- 单项选择题 幼儿园谈话活动是一种()的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。
- 单项选择题 幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示()。
- 单项选择题 在多民族聚集的国家和地区,人们为了交际而使用的语言称为()。
- 单项选择题 后天环境论者认为,()是语言学习的必要条件。
- 单项选择题 活动方式是指()、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。
- 单项选择题 谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧...
- 单项选择题 与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同,讲述活动要求有一个()。
- 单项选择题 学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活...
- 单项选择题 在创设谈话情境中,无论以哪种方式创设谈话情境,都必须以有利于...
- 单项选择题 儿童词汇增长的高速期是在()。
- 单项选择题 我国儿童语音发展出现的情况是()。
- 单项选择题 后天环境论代表人物是()。
- 单项选择题 早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是()的结合。
- 单项选择题 幼儿园文学活动,是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教...
- 单项选择题 对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是()。
- 单项选择题 中大班幼儿语言教育重点在()。
- 单项选择题 儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于()的儿童使用。
- 单项选择题 狭义的学前儿童语言教育把()的儿童的所有语言获得和学习现象、...
- 单项选择题 儿童开始说话的单词句阶段通常延续()。
- 单项选择题 认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是()。
- 单项选择题 强化说的代表人物是()。