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有效课堂管理:方法与策略
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判断题
课堂问题行为产生的原因教师、学生、环境。
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判断题
课堂问题行为消极影响是干扰教学活动,干扰其他学生的学习和发展。
判断题
课堂问题行为具有普遍性。
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课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量,可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和全班学生的问题行为。
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