​教育行动研究与传统教育研究在理论基础、研究主体、研究场域和研究目的四个方面存在差异。​

A.行动研究以提高行动质量、改进实际工作、解决实践问题为首要目标。
B.行动研究的环境就是自然、真实、动态的工作情境。
C.行动研究的主要研究者是教育理论科研工作者。
D.行动研究强调教学行为与科学研究相结合，强调行动过程与研究相结合。

A.研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化。
B.揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律。
C.研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系。
D.教育心理学是应用心理学的一门分支学科。