根据学科课程综合程度的不同，可以把学科本位综合课程划分为“（）”、“（）”和“（）”三种形态。其中，（）是指两种或两种以学科既相互联系，又保持各学科原来的相对独立；（）是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后，学科之间原来的界限不复存在；（）是指围绕一个所选择的核心主题整合所有相关知识领域，组成新的课程整体；（）是在广域课程基础上，为使教育内容充分发挥其整体性，把比较价值上最为重要之一域作为中心，其他领域为周边，而与中心相联系。