师：课前让大家预习课文，要求每人找出两三个疑难问题或最感兴的问题你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，下面我们先在小组内交流一下，各人依次把自己准备的问题提出来。大家帮助解决，然后把相同的问题合并，把大家认为没什么价值或已在小组内解决了的问题去掉，每个组集中2-3个问题，在全班讨论，看哪个小组提出的问题最有价值。（学生按要求小组交流约5分钟）
师：下面请各小组代表发言。（各组代表发言，教师随时归纳，最后集中出全班学生都感兴趣的两个问题。）
以下的学习，学生围绕“人性”，紧扣文本，联系生活，对人物心灵进行了深入的剖析。

这种学习任务的处理策略有哪些积极作用？