单项选择题
在学生打群架后，老师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，摆事实、讲道理，使学生明辨是非的方法属于班级管理的（）。
A.说理法
B.情境感染法
C.规范制约法
D.舆论影响法
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单项选择题
提出要培养“完整的人”的教学理论流派为（）。
A.布鲁姆的掌握学习教学论
B.赞科夫的发展性教学论
C.巴班斯基教学过程最优化理论
D.罗杰斯的非指导性教学理论 -
单项选择题
李老师为了选出英语课代表，在此次单元测验中故意放了很长的阅读理解题，导致很多学生读题困难，考试分数不理想，以下说法正确的是（）。
A.此次测验效度高
B.此次测验效度低
C.此次测验信度低
D.此次区分度高 -
单项选择题
新编教材“简易方程”这一节，为了使抽象概念具体化，繁难公式简易化，小张老师先搬出一架天平，在左端放一个10克的砝码和一个20克的砝码，在右端放一个30克的砝码，天平两端平衡了，于是教师便启发学生写出了公式10+20=30，接着老师把20克的砝码换成木头，天平两端仍然保持平衡，这个时候老师指出，如果木头的重量为x，那么等式应该怎么写呢？同学们回答：10+x=30，这时老师强调指出，在等式中含有未知数x，这种等式叫做方程。这体现出教师在引导学生（）。
A.感知教材
B.运用知识
C.激发学习动机
D.巩固知识
