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判断题
由于学校德育具有系统相关性、全方位性、全面渗透性等特点，小学要特别突出德育管理的实体意义，而不应多注重学校管理作为德育隐性课程的性质。
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判断题
“小强把教室打扫得干干净净，真是好样的！”属于评价性用语中的间接性评价。
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小学阶段的家庭德育中，同伴关系的建立还主要是依靠外部生活环境和偶然的共同兴趣，其基本表征是以自我为中心，因生活琐事而发生人际冲突。
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现实生活必然产生道德需要。
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