考题列表
- 问答题 在学校教育中，如何通过师生关系促进学生的品德形成与社会性发展？
- 问答题 在道德（或价值）教学中，应当遵循的基本原则有哪些？
- 问答题 品德的构成要素有哪些？
- 判断题 德育网络的沟通方式中，家校互访是最常见的个别访问，它具有针对...
- 判断题 儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。
- 判断题 学生指导中，生活指导主要涉及课程模块的选择、升学、就业等。
- 判断题 活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主...
- 问答题 简述在道德教育中，如何有效运用规则和纪律。
- 问答题 简述学校德育隐性课程的特点。
- 问答题 德育价值得以重现的社会背景有哪些？
- 判断题 达到集体这一水平的班级群体具有很强的内聚力、向心力，有一致目...
- 判断题 德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。
- 判断题 师生关系是极为重要的德育隐性课程要素。
- 判断题 学校德育测评的组织和实施主要包括测评时间与时机的选择、测评空...
- 判断题 德育评价的组织实施中，反馈形式只可以是书面形式，因为书面形式...
- 判断题 德育手段、方法的选择与运用，不是德育艺术问题。
- 判断题 努力保持和谐的家庭人际关系、营造良好的家庭氛围，既是家庭幸福...
- 判断题 德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的...
- 判断题 在小学教育中，班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。
- 问答题 简述小学德育课程教学的基本要求。
- 问答题 简述矫治学生不良品行的方法。
- 判断题 最早从理论上设计班级组织的是捷克教育家夸美纽斯，他在《教育漫...
- 判断题 相对于学校教育、社会教育而言，家庭教育的自我取向性、现实性、...
- 判断题 人际交往中，反馈主要在于表扬和批评、赞赏和惩戒，并不在于行为指导。
- 判断题 开展班级个体指导的方法中，说理、问题解决、行为指导和行为矫正...
- 判断题 评价性用语通过体现是与非、善与恶、应当与不应当的判断性词语来...
- 判断题 家庭教育是由父母及其年长者言传身教加以实现的，具有天然性的优...
- 判断题 学校管理体制与管理活动是德育显性课程的重要组成部分。
- 判断题 在学校教育实践中，可以将公民教育和道德教育有机结合起来，通过...
- 判断题 在不良品行中，过失型的问题行为主要具有较强的盲目性、偶然性和隐匿性。
- 判断题 教育实践中，由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者...
- 判断题 德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。
- 问答题 简述道德与社会（生活）分科设课的特点。
- 问答题 简述小学德育整体构想的主要步骤。
- 问答题 简述学生指导的德育意义。
- 问答题 简述小学各科教学中德育渗透的基本要求。
- 判断题 在学校德育评价中，比较等级评定量表是以团体成员间的相互比较而...
- 判断题 班级是学生作为生活者、成长者的首属群体，而家庭则是第二归属群体。
- 判断题 在学校教育中，必须始终把教育性的活动与交往作为组织德育过程的基础。
- 判断题 劳动教育属于德育内容的道德关系范畴。
