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判断题
教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。
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判断题
教材内容就是教学内容,教材为学习提供了基本材料,也是最佳的典型设计方案。
判断题
不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。
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发掘教材的教育因素,就是找出教材中有关思想品德教育的因素。
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