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罪犯教育学
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罪犯是教育改造的工作对象，处于客体地位，因此不是任何形式的主体。（）
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判断题
罪犯的存在是构成罪犯教育活动的重要前提，也就是说，如果没有罪犯的存在也就不出现罪犯教育这种特殊的教育形式。（）
判断题
进入奴隶制社会后，我国出现了罪犯分类的现象。（）
判断题
从我国的监狱历史上来看，奴隶制社会在因禁罪犯时一般是不分类的，往往男女老幼共处一室。（）
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