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幼儿游戏
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判断题
儿童的结构性游戏一般出现在象征性游戏之前。
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幼儿教师很难处理游戏和教学的关系,二者的目标是冲突的。
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杜威认为,从认知活动的本质来看,游戏的特征是“同化“超过了“顺应“。
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由斯宾塞发展并形成的“剩余精力说“是最早出现的游戏理论之一。
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