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学前儿童心理健康教育
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儿童读物应该年龄越小字迹越大，画面越清晰，颜色越鲜艳。
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判断题
要运用玩具、实物、图片、讲故事、说儿歌、做游戏、等有效的教学工具和方法，调动学前儿童说话的积极性，并反复练习。
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在发展幼儿记忆时，既要注意提高幼儿的机械记忆能力，又要注意培养幼儿意义记忆能力。
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