考题列表
- 判断题 借助于思维人们可以直接认识客观事物的本质和规律。
- 判断题 3～6岁的幼儿都处于从连贯性言语向情境性言语过渡的时期。
- 判断题 家长和教师为了能很好的和幼儿进行交流，要尽量的使用“娃娃腔”...
- 判断题 4-5岁，儿童视力趋于稳定。
- 判断题 幼儿想象内容就是完整的丰富的。
- 判断题 教师要善于用眼神或者细微动作提醒个别注意力不集中的幼儿，以免...
- 判断题 学前儿童在出生时就有了分化的情绪反应。
- 判断题 幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的，有关熟悉的物体和动作的，...
- 判断题 9-12个月的乳儿发音特点是：乳儿所发的音中明显增加了不同音...
- 判断题 3岁前学前儿童已经能够较为熟练地使用内部言语。
- 判断题 2-3岁的大多数儿童能对10以内的数保持守恒。
- 判断题 脱离现实，假想和真实分不清楚是幼儿想象的一大特点。
- 判断题 若幼儿听力出现问题，就会造成幼儿语言发育障碍而导致学习和人际...
- 判断题 思维的发展是分阶段和层次的，其中直观行动思维是最低水平的思维。
- 判断题 3岁时，学前儿童能够对别人的行为是否符合道德标准也产生明显的...
- 判断题 4～5岁以后，幼儿的内部言语逐渐在自言自语的基础上形成，自言...
- 判断题 思维需要人们对头脑中已有的知识经验进行不断的更新和重组。
- 判断题 4-5岁的幼儿已经能掌握物体某些比较突出的特征，所掌握概念属...
- 判断题 人如果长期处于应激状态，会有害于身体健康，严重的还会危及生命。
- 判断题 幼儿根据教师语言描述的要求，在图画纸上设计值日生标志所进行的...
- 判断题 新生儿的视觉系统已经相当的成熟，视力接近成人。
- 判断题 再认能力在婴儿时期就有所表现，即使是小婴儿，其再认的准确度也...
- 判断题 在对幼儿进行创造性思维训练时，教师要鼓励幼儿作出多样性、独创...
- 判断题 要通过活动，培养幼儿的有意注意和自我控制能力。
- 判断题 注意广度取决于注意对象的特点、活动任务还有个人的知识经验。
- 判断题 原始的定向反射是不学而能的生理反应，同时也是最初级的注意。
- 判断题 学前儿童最初凭借对实物的感知来认识数，之后凭借实物的表象认识...
- 判断题 幼儿画出自己想象中未来的家园，这属于再造想象。
- 判断题 小班幼儿的思维具体直接，他们不会做复杂的分析综合，只能从表面...
- 判断题 在幼儿园教学活动中，教师可以通过培养学前儿童创造性想象力来发...
- 判断题 无意注意干扰幼儿正常的游戏和学习，所以无意注意不如有意注意。
- 判断题 婴幼儿最初的想象是无意的自由联想，可以称为表露式创造，严格的...
- 判断题 整个幼儿期，学前儿童可掌握8000左右的词汇。
- 判断题 严厉斥责有助于缓解和调控幼儿的情绪。
- 判断题 幼儿观察到的事物越多，所获得的知识经验就越多，记忆内容就会越丰富。
- 判断题 2岁前的婴幼儿不会进行逻辑推理，他们通过动作发现事物之间的内在联系。
- 判断题 当视觉、触觉、动觉相结合时，幼儿对几何图形感知的效果较好。
- 判断题 为了培养幼儿有意记忆的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，...
- 判断题 “陌生人焦虑”是儿童自我保护、辨别父母与陌生人的标志。
- 判断题 幼儿教师在教学时，教育内容教学方法要新颖，这样才能吸引和保持...
