单项选择题
《鸿门宴》课后的“研讨与练习”有一题--“许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗？写一篇读后感，谈谈你的观点。”对这一题目设置分析不正确的是（）。
A.学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本
B.重在锻炼学生的写作能力
C.借助读后感，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法
D.重视学生阅读的独特体验
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单项选择题
“电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？写一篇短文，说说你的看法。”这是《祝福》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。
A.引领学生有个性地表达
B.引导学生深入理解文章的写作用意
C.引导学生通过文字表达看法
D.引领学生深入理解文章的结构 -
单项选择题
在学习《故都的秋》之前，教师描述了自己感触最深的某些地方的秋天，引入本篇散文的学习，对这一导入分析不恰当的是（）。
A.贴近生活实际，容易引起学生对于新课的兴趣
B.契合课文内容，很好地利用了身边的教学资源
C.利用生活经历导入新课，营造出学习氛围
D.用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验 -
单项选择题
教师设计“新闻与传记”系列的选修课程，下列选项中适合的是（）。
A.演讲与辩论
B.中外传记作品选读
C.文章写作与修改
D.语言文字应用
