单项选择题
黄老师能够把所学的教育教学理论与现实问题联系起来，并能够有意识地分析自己的得失，在成功或失败中获取经验。但她还不能有效地处理保育活动中的突发情况，也不知该如何树立自己的威信。虽然黄老师工作很认真，但效果并不是太好，处理问题的缺乏灵活性，也缺乏一定的责任感。根据伯林纳的观点，黄老师的专业发展处于（）。
A.高级新手阶段
B.胜任阶段
C.熟练阶段
D.专家阶段
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单项选择题
李老师在教育教学活动中遇到困难与问题时，一般都会根据大学里所学的原则和规范去处理，缺乏灵活性，实际效果也往往不佳。根据伯林纳的观点，李老师的专业发展处于（）。
A.新手阶段
B.熟练阶段
C.胜任阶段
D.专家阶段 -
单项选择题
我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。
A.非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段
B.新手阶段、高级新手、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段五个阶段
C.关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段
D.准备、求生、巩固、更新、成熟五个阶段 -
单项选择题
将教师成长阶段划分为"非关注""虚拟关注""生存关注""任务关注"和"自我更新关注"五个阶段的学者是（）。
A.邵宝祥
B.傅道春
C.叶澜
D.王铁军
