多项选择题
一位语文教师讲《曹刿论战》一课时，用投影仪展示了一组思考题：你认为鲁庄公懂不懂军事？你认为鲁庄公是昏君还是明君？……学生二人为伴或四人一组展开讨论，讨论的气氛如夏天般热烈，讨论的热情更如冬天里的一把火。片刻谈论之后，学生便针对问题畅所欲言，各抒己见，很快形成了三派意见：
（1）懂军事，明君……
（2）不懂军事，昏君……
（3）既懂军事又不懂军事，有时昏君有时明智……学生们兴趣盎然，争先恐后地表达着自己的见解。时不时有学生将“刿”读成“岁”，时间很快在学生的你争我辩中流逝了四十分钟。“懂军事？”、“不懂军事？”、“昏君？”、“明君？”学生们没有辩出个结果，教师也没作任何评价。
针对此案例，以下说法正确的有 （）。
A.该教师重视课堂的生成性
B.该教师本堂课主要采用的是讲授法
C.该教师本堂课主要采用的是讨论法
D.该教师把课堂还给了学生，体现了新课改中以学生为主体的理念
E.该教师充分发挥了主导作用，能帮助学生理解并掌握课文
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多项选择题
假如你是李四的班主任，你会怎么做？（）
A.贯彻疏导性原则，疏通李四的思想，明确最主要的任务，并积极鼓励李四，给他关怀
B.贯彻一致性和连贯性原则，积极联系李四的父母，让家长明白家庭教育的重要性
C.贯彻因材施教原则，根据李四的特征，在生活和教学过程要给他更多的鼓励，创造机会，锻炼他开朗乐观的品格锻炼他开朗乐观的品格
D.贯彻集体教育与个别教育相结合的原则，在班级里构造积极的氛围，通过营造一个良好的集体，来推动李四的发展
E.贯彻长善救失原则，挖掘李四的闪光点，依靠积极因素克服消极因素，引导李四进行自我教育 -
多项选择题
针对此案例，以下选项正确的有（）。
A.该班主任的行为体现了教师职业道德中的教书育人
B.该班主任的行为体现了教师职业道德中的爱岗敬业
C.李四每次答应但又做不到，就是认识不足，该班主任应多给他讲道理
D.李四屡教不改，当面背后言行不一致，就是个坏孩子
E.该班主任从道德意志入手培养李四效果比从道德认知入手更好 -
多项选择题
下列对维果斯基提出的理论学说叙述正确的是（）。
A.在内化学说的基础上提出了工具理论
B.最近发展区思想体现了量力性原则
C.认为人的发展就是低级心理向高级心理发展的过程
D.维果斯基的理论属于个人建构主义
E.认为开始某一种教学，必须以成熟与发育为前提
