考题列表
- 问答题 如何理解从“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”到“要给学生一...
- 问答题 试从教师劳动特点的角度，评析这位老师对偶发事件的处理过程。
- 多项选择题 终身学习又特指（），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一...
- 多项选择题 教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）地学习，...
- 多项选择题 教师要从每个学生的（）出发实施教学。
- 多项选择题 培养兼备（）的一代新人是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。
- 多项选择题 教师的教育素养基本上包括两个方面，即（）。
- 多项选择题 反映教师创新能力发展的评价体系应包括（）。
- 单项选择题 （）是培养全面发展的人的根本途径。
- 单项选择题 （）是树立正确学生观的基础。
- 单项选择题 关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（）。
- 单项选择题 马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。
- 单项选择题 马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。
- 单项选择题 我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
- 单项选择题 （）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发...
- 单项选择题 教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作...
- 单项选择题 在看待学生的不同态度中，（）广泛受学生欢迎。
- 单项选择题 造就全面发展的人的途径和方法是（）。
- 单项选择题 学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。
- 单项选择题 学生具有发展的可能性与（）。
- 单项选择题 高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每...
- 单项选择题 “以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（）。
- 单项选择题 下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。
- 单项选择题 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学...
- 单项选择题 依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
- 单项选择题 “最近发展区”是由（）提出来的。
- 单项选择题 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得...
- 单项选择题 良好的师生关系首先取决于（）。
- 单项选择题 刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，...
- 单项选择题 “十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在（）。
- 单项选择题 学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的（）。
- 单项选择题 我国确立教育目的的理论基础是（）。
- 单项选择题 发挥学生主体性的前提条件是承认学生的（）。
- 单项选择题 20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是（）。
- 单项选择题 马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面...
- 问答题 请根据材料分析甲乙两位老师不同的学生观。
- 问答题 请结合师生关系的相关理论分析该实验成功的原因。
- 问答题 请你就上述案例进行分析。
- 问答题 请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。
- 问答题 请你用当代学生观的观点来评价上述材料。
