考题列表
- 填空题 ()的研究指出,当一个人在行动中进行反思时,他就成了实践脉络...
- 填空题 ()教授曾经指出:“随笔,没有居高临下的霸气,没有正襟危坐的...
- 填空题 ()就是教师对学生学习某一内容前的真实状态或对学生已有经验进...
- 填空题 ()就是指在较长的一段时间里,对某一研究对象进行有意识的跟踪...
- 填空题 ()能力在教师能力结构中处于核心的地位。
- 填空题 ()情境是最常见和应用最广泛的一种情境,是启迪思维激发兴趣的...
- 填空题 ()是20世纪80年代由()的几位课程学者从文艺理论引申到社...
- 填空题 ()是介于“备课和上课”之间的一种集体教学研究活动。
- 填空题 ()是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中...
- 填空题 《中小学德育工作规程》规定:中小学教师是学校德育工作的()。
- 填空题 20世纪80年代以来,教师的()成为教师专业化的方向和主题。
- 填空题 按照前苏联著名教育家()的研究,教育会诊通常包括六个环节。
- 填空题 把踏实作为()的原则,把认真作为()的准则。
- 填空题 班级活动设计包括班级()设计和()设计两个层面。
- 填空题 班级精神文化建设主要包括班级成员共同认定的()、()、()等...
- 填空题 班集体由松散的学生群体转变成为健全的班集体,大致要经过()、...
- 填空题 班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带,是沟通()、()、...
- 填空题 波斯纳提出了教师的成长公式:成长=()+()。
- 填空题 常见的说课类型主要有下面几种形式:()、()、评比性说课、示...
- 填空题 从广义上讲,教师是对教育机构中所有工作人员的总称;从狭义上讲...
- 填空题 道德具有五个方面的主要功能,即认识功能、调节功能、()、()...
- 填空题 读书的功能有三个层次:一是(),二是(),三是()。
- 填空题 对教师专业引领的过程中,要充分发挥()和()双方的能动性和积极性。
- 填空题 对于班主任来说,无论是课堂,还是(),教育的目标是统一的。
- 填空题 放下“身段”才能(),暂时的俯低终会促成()。
- 填空题 讽刺挖苦是一种对学生伤害极大的()暴力。
- 填空题 关于班级管理,魏书生说他一靠(),二靠()。
- 填空题 华东师范大学崔允漷教授将“好课”标准归纳为()、()、()。
- 填空题 加尔布雷思在他所著《好社会》一书中说得很好:“在当今世界上,...
- 填空题 教师的积极情感和()是影响教育教学效果的重要因素,是教师专业...
- 填空题 教师的人文精神,就是对学生的尊重、理解和关怀,对()的呵护和...
- 填空题 教师的行动研究具体包括()、()、()三个要素。
- 填空题 教师的专业素养应该包括(),理论素养,学科素养,()和科学素养等。
- 填空题 教师工作的根本任务决定了其劳动的()。教师的根本任务在于“育...
- 填空题 教师与学生一样,也是教学主体,教师()是指教师在教学流程中可...
- 填空题 教师职业道德体现() 和() 要求的一致性。
- 填空题 教师专业素养是指教师在教育和()中获得的、在教育活动中体现出...
- 填空题 教师专业素养主要包括:()、()和()。
- 填空题 教师最基本、最重要的技能,便是上课技能,即()技能。
- 填空题 教学活动的本质是学生的()活动。