考题列表
- 多项选择题 学校培养目标的内容构成之一是通过学校教育养成个体富有创生性的...
- 多项选择题 全球化会引起教育上的一系列冲突，使教育内外部的矛盾更加尖锐，...
- 单项选择题 ”教师能够对于所要运用的媒介的性质、特征和优缺点有基本的了解...
- 单项选择题 什么是个体教育和健康发展的起点和基础？（）
- 单项选择题 强调工作场景中真实探究，以及倡导学校变革中的持续更新的是（）的观点。
- 单项选择题 在孔子的眼中，教育是为了培养国家和谐，所以他认为教育的基本内...
- 判断题 课程即计划，意指课程是为将接受教育者提供学习机会的总称。（）
- 判断题 泰勒认为，课程评价的方式主要是纸笔测试。（）
- 判断题 教师专业学习主要就教师专业发展不够重视教师的主动性而提出的。（）
- 判断题 教师社会化理论认为教师社会化通常是获得较高专业地位的变化过程。（）
- 判断题 学科教学法知识是美国著名学者舒尔曼将一般教学法知识与学科知识...
- 判断题 知识掌握一般来看有三个层级：知识理解、知识迁移与知识创造。（）
- 判断题 世界上学校教育制度的未来发展趋势是向学前教育和高等教育两头拓展。（）
- 判断题 教师专业发展的生态取向认为有效的教师专业发展必然是一个综合、...
- 判断题 素养立意的教学目标一旦知识化，就会蜕化“知识本位”教学。（）
- 单项选择题 古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是（）。
- 单项选择题 （）不属于中国封建社会学校的主要类型。
- 单项选择题 最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是（）。
- 单项选择题 （）不属于实用主义教育学的观点。
- 单项选择题 （）不属于陶行知的观点。
- 单项选择题 母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力，...
- 单项选择题 根据皮亚杰的认知发展理论，守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入（）。
- 单项选择题 我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语...
- 单项选择题 （）是教育的根本特性。
- 单项选择题 我国目前教育的发展规模比新中国成立初期大了非常多，这体现了（...
- 单项选择题 我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动，...
- 单项选择题 （）不是文凭社会理论的代表人物。
- 单项选择题 （）是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标，...
- 单项选择题 （）主张教育目的应以个人需要为逻辑起点，根据人的本性追求以及...
- 单项选择题 （）主张教育目的应以社会要求为逻辑起点，主张以社会发展的需要...
- 单项选择题 1904年，清政府首次出台国家层面的教育目的。这一时期的教育...
- 单项选择题 （）不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
- 单项选择题 新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段，其中的初步...
- 单项选择题 （）不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。
- 单项选择题 （）不是教育制度一般应包括的基本要求。
- 单项选择题 （）不属于宏观教育制度。
- 单项选择题 双轨制主要是在（）实行。
- 单项选择题 唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系，是中国封建社会官学...
- 单项选择题 （）又叫1922年学制，是1922年11月由全国教育联合会以...
- 单项选择题 教育制度改革的模式不包括（）。
