考题列表
- 单项选择题 人的压力过大时，会造成免疫力（）
- 单项选择题 把自己不能接受的冲动，情绪或缺点妄加在别人身上，从而减轻以至...
- 单项选择题 教学效能感（）的教师，会对自己的教学能力失去信心。
- 单项选择题 （）是指教师不能顺利应对压力的一种极端反应，是教师在长期的压...
- 单项选择题 （）是人压力过大时的心理反应。
- 单项选择题 （）是个体面对刺激时心理上感受到威胁而产生的一种紧张，压迫和...
- 判断题 塞利格曼的习得性无助理论认为，当人们遇到外部不可控制事件时，...
- 判断题 投射，又称“自居作用”，是试图把别人的特点当成自己的特点。以...
- 判断题 社会对教师角色的高期望值会给教师带来压力。
- 判断题 防御性应对压力的方式是指直接面对压力来临的情境来缓解心理的紧张。
- 判断题 人们在应对压力时，会采取合理化的应对方式，也即人们常说的“酸...
- 判断题 非理性的认知方式是解决问题的正确的认知模式。
- 判断题 具有积极归因模式的教师，往往把成功归因于自己，把失败片面地归...
- 判断题 压力越大，动力就越大，工作绩效也就越高。
- 填空题 面对压力，直接应对的方法有（），（），（），（）和（）
- 填空题 面对压力，常见的心理防御应对方法有（）、（）、（）、（）、（）。
- 填空题 教师自身的心理素质也会给教师带来压力，包括（），（），（），（）
- 填空题 压力带来的行为反应包括（）、（）、（）
- 填空题 压力带来的心理反应包括（），（），（）
- 填空题 压力带来的生理反应包括（）和（）
- 填空题 压力的产生包括以下三个阶段（）、（）、（）
- 单项选择题 （）是教师激励性人格的特征之一。
- 单项选择题 影响教育机智的因素之一是（）
- 单项选择题 （）是促进教师角色形成的条件之一。
- 判断题 教育机智是在教育情境中发生的，是指向“自我”的实践，是教学的...
- 判断题 对症下药是教育机智的主要表现之一。
- 判断题 所谓“晕圈”效应就是说，—旦我们不喜欢某人，就会对此人不以为...
- 判断题 教师角色是单一的，即是学生学习的指导者。
- 判断题 教师对教育事业的热爱，是搞好教育教学工作的首要因素。
- 判断题 角色期待的内容并不是固定不变的，随着时代的变化人们对每个角色...
- 填空题 教师的人格对学生的影响有：（）和（）
- 填空题 （）的教师拥有热情，热心和幽默，可信任感特征。
- 问答题 有效教师的人格特征包括哪些？
- 填空题 影响教育机智的因素有（），（）和（）
- 填空题 教育机智主要表现为第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）
- 填空题 教师的专业知识包括（）、（）、（）
- 填空题 教师职业理想的核心是师爱，是对教师职业的一种积极的情感，是教...
- 填空题 教师职业角色的形成一般要经历三个阶段（）、（）、（）
- 单项选择题 教师更多地关注自己的教学对学生产生的影响，这表明教师的发展处于（）
- 单项选择题 来自阅读大量的成功教师和一般教师的经验总结的属于（）
