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- 多项选择题 20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以（）为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。
- 多项选择题 在我国，李康主张把教学策略划分为（）和任务型四类。
- 单项选择题 （）是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。
- 单项选择题 （）1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
- 单项选择题 （）目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出普遍的、一般的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的课程目标。
- 单项选择题 影响课程实施操作层面的主体有：学校领导、教师、（）。
- 单项选择题 根据评价（）分类，可将课程评价分为内部评价和外部评价。
- 单项选择题 （）艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
