考题列表
- 单项选择题 ()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
- 单项选择题 根据评价()分类,可将课程评价分为内部评价和外部评价。
- 单项选择题 影响课程实施操作层面的主体有:学校领导、教师、()。
- 单项选择题 ()目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解,推演出...
- 单项选择题 ()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育...
- 单项选择题 ()是教师评价中常用的方法,即根据设计的等级评价量表来对教师...
- 多项选择题 在我国,李康主张把教学策略划分为()和任务型四类。
- 多项选择题 20世纪以来,教学论研究大致呈现两大发展路径:一是哲学的研究...
- 多项选择题 常见的教学媒体分类,是根据教学媒体作用于人的感官不同,把教学...
- 多项选择题 课程管理的主要内容包括()等部分。
- 多项选择题 课程内容选择中容易出现的问题有:()。
- 多项选择题 课程与教学论的心理学基础主要体现在()对课程与教学理论的影响上。
- 多项选择题 知识、儿童和社会是影响课程发展的三个最基本的因素。依据三者在...
- 多项选择题 课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导...
- 判断题 课程内容的选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知...
- 判断题 教师与学生是构成教学活动的主体性要素,离开了教师与学生,教学...
- 判断题 车里霍尔姆斯于20世纪80年代末建立起“课程的后结构观”。其...
- 判断题 程序教学模式和自学—指导教学模式都属于自学辅导类模式。
- 判断题 活动课程过多注重间接经验的学习,易脱离学生的生活经验。
- 判断题 课程资源既指那些形成课程要素的来源,又指那些课程实施必要而直...
- 判断题 显性课程具有直观性、明显性,可操作性,是能够测评的课程。
- 判断题 在课程与教学论学科的研究对象之中,课程与教学活动是最基本、最...
- 判断题 对学生学的评价可以包括学习方法、学习能力与潜力、学习态度、创...
- 判断题 在我国,“课程”一词最早出现在汉朝,孔颖达在《五经正义》里为...
- 判断题 分析哲学产生于20世纪30年代,其重要代表人物有皮尔士、詹姆...
- 单项选择题 学生学业成就评价的标准是()。
- 单项选择题 在整个学校教育体系中()居于中心地位,发挥着核心作用,它既是...
- 单项选择题 以学科知识分化程度为标准,课程可分为()。
- 单项选择题 ()评价模式的特点包括:开放式,不事先告知课程目标;评价重点...
- 单项选择题 “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学...
- 单项选择题 ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目...
- 多项选择题 20世纪八九十年代,我国教育界展开了教学过程本质的讨论,观点...
- 多项选择题 关于课程内容的组织,泰勒提出了三条准则,分别是:()。
- 多项选择题 20世纪70年代以后,课程研究多样化态势初现端倪。课程理论著...
- 多项选择题 按资源空间分布和支配权限,课程资源可分为()。
- 多项选择题 课程与教学的哲学基础主要体现在:课程与教学的()基础。
- 多项选择题 根据评价目的分类,可将课程评价分为:()。
- 多项选择题 作为课程内容的知识可划分为两大类:(),每一类均包括认知性知...
- 多项选择题 校本课程开发的特点有:()。
- 判断题 教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与...