单项选择题
为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题，1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是（）
A.强调古典课程与现代课程的传统价值和实用价值，以及二者的并行和互补，反映出现代社会对苏联教育的影响，确立了苏联中学课程改革的新模式
B.苏联在第二次世界大战前基本上完成了扫除文盲的任务，各级教育都得到了很大的发展
C.它纠正了20世纪20年代所出现的各种弊病，提高了教育质量，使苏联教育取得了很大的成就
D.这一决定过分强调了知识教育，忽视了劳动教育，走上了另一个极端
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单项选择题
在教育管理上，形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是（）
A.17—18世纪
B.19世纪
C.“二战”前苏联建设时期
D.20世纪90年代 -
单项选择题
下列各项改革措施中，不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是（）
A.所有儿童均应接受九年义务教育，义务教育阶段应是全日制学校的教育
B.此时背景为联邦德国受苏联卫星上天的影响，进而颁布相关法案
C.在中等教育上，建议设置三种中学，即主要学校、实科学校和高级中学，分别培养不同层次的人才
D.在主要学校中实行双元制，一方面在职业学校学习职业知识，另一方面在企业培训实操技能 -
单项选择题
下列关于德国中等教育发展的说法错误的是（）
A.17—18世纪，德国中学的主要形式是文科中学
B.18世纪初，由于工商业的发展和城市生活的需要，实科学校开始在德国出现
C.19世纪末，德国增设两类学术型学校——实科中学和文实中学
D.德国统一后，大多数州采用文科中学、实科学校和完全中学平行的三分结构学制模式
