1931年苏联通过的《关于小学和中学的决定》成为国民教育的纲领性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）

A.取消学科界限，并以劳动为中心
B.体现知识的综合性和全面性
C.体现教学方法的综合性和多样性
D.体现教学组织形式的多样性

A.建立了教育人民委员部，成立了国家教育委员会，作为全国教育的领导机构
B.《统一劳动学校规程》在世界教育史上第一次贯彻了真正民主的、社会主义的教育原则
C.规定各种教科书必须由教育人民委员部审查、批准
D.加强教师队伍建设，通过团结、教育和改造旧教师，建立了一支新的无产阶级教师队伍

A.强调古典课程与现代课程的传统价值和实用价值，以及二者的并行和互补，反映出现代社会对苏联教育的影响，确立了苏联中学课程改革的新模式
B.苏联在第二次世界大战前基本上完成了扫除文盲的任务，各级教育都得到了很大的发展
C.它纠正了20世纪20年代所出现的各种弊病，提高了教育质量，使苏联教育取得了很大的成就
D.这一决定过分强调了知识教育，忽视了劳动教育，走上了另一个极端