多项选择题
在进行自然情景教学时，如何掌握孩子的动机（）。
A.观察各种不同的自然环境下孩子的反应
B.学生玩蛋糕游戏，总是先放水果，再放蜡烛，最后再吹蜡烛，于是老师在教学时设计唱生日快乐歌。
C.把自己变成给予孩子物品的人
D.老师吹泡泡时，学生会去拍泡泡，于是老师在教学时玩让孩子拍泡泡的游戏。
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开始语言教学前，孩子应该具备哪些能力（）。
A.安坐
B.眼神接触
C.多步指令
D.等待 -
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A.时间上的规律性
B.内在的规律性
C.目标导向活动
D.因个体存在随意性 -
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运动计划障碍的表现包括（）。
A.穿衣慢，无法独立系鞋带。
B.书写潦草
C.对于身体和空间位置达到关系感知受损
D.重力不安全感
