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幼儿科学教育
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幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。
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教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。
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学前儿童科学教育实践操作活动的目标主要是通过教师的实际操作,让幼儿发现事物的变化及相互关系。
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我国古代儿童科学教育的方式是观察和模仿、成人示范及口口相授。
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