单项选择题
针对课标指出演唱教学要“激发学生富有表情地演唱”，下面教学策略适合的是（）。
A.讲解音乐故事，提高学生演唱的乐趣
B.启发学生进行表演
C.创设与歌曲表现内容相结合的教学情境
D.加强演唱技能训练
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单项选择题
《丑末寅初》《荔枝颂》《别君叹》三个音乐案例，展现出中国音乐旋律的独特韵味可来自（）的影响。
A.题材
B.语言
C.风俗
D.体裁 -
单项选择题
教学目标设定中“侧重于学生对音乐创作手法和表现形式的感受、体验，理解作品的意义，对音乐作品情感与意境的感受与表达，是一种生成性目标。”以上表述的是（）。
A.情感态度价值观目标
B.体验性目标
C.表现性目标
D.实践性目标 -
单项选择题
在《音乐与生活》一课的导入环节，教师引导学生表演小品“出操”的“进场——升旗——做操——退场”后，提问：“出操中的音乐共出现了几次？起了什么作用？”。教师总结：“这说明音乐与人类生活的密切联系。让我们一起走进音乐，共同探索生活中的音乐吧。”这个导入，教师采用的是（）的导入。
A.音乐与相关文化结合的导入
B.直观演示的导入
C.情景创设的导入
D.层层铺垫、导入新知的导入
