考题列表
- 单项选择题 20世纪六七十年代起，教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中。...
- 单项选择题 以感官代偿作用为理论基础的语言矫治方法是（）
- 单项选择题 在游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的。这是设计目标中的（）
- 单项选择题 对于游戏治疗原则的表述，下列各项中错误的是（）
- 单项选择题 以同等地位对待当事人，确信当事人具有自我觉醒的能力，只要提供...
- 单项选择题 教师提问：“怎么……为什么……解释……”，这种促进创造性思维...
- 单项选择题 模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法经常用于消除儿童的（）
- 单项选择题 学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童（）
- 单项选择题 一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于（）
- 单项选择题 言语障碍是指（）
- 单项选择题 制定个别化教育计划时，不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放...
- 单项选择题 关于一体化教育环境中的课程，以下说法不正确的是（）。
- 单项选择题 一体化教育环境中，为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异，为...
- 单项选择题 一体化教育环境中，教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的...
- 单项选择题 让幼儿一边观摩示范者的言行，一边在教师指导下逐步参与活动，实...
- 单项选择题 为减少幼儿未经允许站起来离开座位的行为，教师选择在幼儿坐在座...
- 单项选择题 以下关于强化物的说法不正确的是（）。
- 单项选择题 儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得，即只是通过观察和模仿...
- 单项选择题 以培养日常交往能力为目标，通过日常交往提高儿童的语言能力的特...
- 单项选择题 对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作，矫治时要抓好其中...
- 单项选择题 蓝德瑞史将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT，其中A 代表...
- 单项选择题 吉尔福特在其编制的发散性思维测验中，根据发散的新颖成分、罕见...
- 单项选择题 某学前儿童遭受挫折时焦躁不安，出现打人、咬人、抓人、踢人和夺...
- 单项选择题 多动症儿童经常行动先于思维，行动不计后果，想干什么就干什么，...
- 单项选择题 目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依赖于（）。
- 单项选择题 口吃即（）。
- 单项选择题 一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为（）
- 单项选择题 图片正着放能认出来，但倒着放就认不出来了，这反映了智力落后儿...
- 单项选择题 哮喘病患儿病发时的症状不包括（）。
- 单项选择题 对学前视觉障碍儿童进行早期干预时，根据视觉障碍儿童的特点来开...
- 单项选择题 面对听觉障碍幼儿，在听和说之外，将手势语作为语言沟通的辅助方...
- 单项选择题 对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平，对听力损伤儿...
- 单项选择题 导致儿童视觉障碍的疾病因素不包括（）。
- 单项选择题 学前生理发展障碍儿童不包括（）。
- 单项选择题 一体化教育中教师承担的任务有（）
- 单项选择题 下列不属于学前儿童一体化教育的安质形态的是（）
- 单项选择题 行为矫正的相关理论中经典条件反射理论的代表人物是（）
- 单项选择题 下列不属于语言矫治的指导原则的是（）
- 单项选择题 下列不属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具的是（）
- 单项选择题 在游戏治疗的理论流派中，不属于精神分析学派代表人物的是（）
