考题列表
- 判断题 做课堂笔记会分心，妨碍听课，已过时。（）
- 判断题 职业教育心理学是研究职业教育过程中的心理现象及其变化规律的一...
- 判断题 职业教育心理学借鉴心理学的研究方法如观察法、实验法、调查法等。（）
- 判断题 教育心理学家班杜拉提出多元智力理论。（）
- 判断题 神经细胞受刺激膜电位由安静时的内负外正传为内正外负，称为动作...
- 判断题 学生对学习的内容本身感兴趣，才能满足他们的兴趣和好奇心。（）
- 判断题 小组学习一般人数没有限制，越多越好。（）
- 判断题 培养学生的自觉性，使学生逐渐地由兴趣、乐趣转为志趣。（）
- 判断题 能力是指学生运用知识于实际的心理动作技能和技巧。（）
- 判断题 联想法也称提问探讨法，根据需要解决的任务，列出问题核对讨论，...
- 判断题 结合教育实践，一般把学习分为习得、巩固和转化、迁移和应用三个...
- 判断题 刺激-反应说的代表人物是桑代克。（）
- 判断题 巴特森指出：再学习就是学习“学习能力”，即获得解决问题的能力。（）
- 多项选择题 做课堂笔记可以充分调动（）等器官协调工作，可以帮助学习。
- 多项选择题 组织学习分为（）三个层次。
- 多项选择题 职业院校心理辅导目标分为矫治性目标、（）。
- 多项选择题 职业教育心理学研究内容包含（）。
- 多项选择题 在教学中，培养和激发学生主动积极性，可通过设置适当的学习目标...
- 多项选择题 学习对有机体脑的化学物（）等有重要影响。
- 多项选择题 学习变量有学习者的情境因素和（）。
- 多项选择题 学生的学习取向分为三种类型：表层型、（）、（）。
- 多项选择题 心理学的实质是指（）。
- 多项选择题 西方两大学习理论体系包括（）。
- 多项选择题 教育心理学不仅要研究学生学习的心理学规律，还要研究（）。
- 多项选择题 榜样法分为（）两个阶段。
- 多项选择题 奥苏伯尔根据学习内容把学生的学习分为（）学习。
- 多项选择题 奥苏伯尔根据学习方式把学生的学习分为（）学习。
- 单项选择题 自我强化的前提是学习者认同或建立的学习目标和（）。
- 单项选择题 职业态度的形成和改变一般要经过顺从、认同和（）阶段。
- 单项选择题 遗忘的曲线先快后慢，是（）提出的。
- 单项选择题 学习的主要作用不包括（）。
- 单项选择题 心智技能的形成是（）的合乎法则的认知活动和动作方式。
- 单项选择题 人的心理内容具有（）。
- 单项选择题 了解学习的心理结构，可以进一步认识学习发生和进行的（）。
- 单项选择题 接触环境越复杂，学习机会越多，（）活性水平越高。
- 单项选择题 教学组织形式有正面课堂教学、独立学习、双人学习、（）。
- 单项选择题 教学内容不是（），而是达到教学目标的载体和工具。
- 单项选择题 教师的职业态度包括：教师职业价值认知、（）、行为倾向。
- 单项选择题 建立在刺激-反应动作学习理论基础上的学习策略有：练习律、强化...
- 单项选择题 价值观就是人类对事物的意义和重要性的（）。
