考题列表
- 问答题 简要说明言语流畅度障碍的矫治对策。
- 问答题 简要说明幼儿园谈话活动的基本特点。
- 问答题 简述整合教育观的理论依据。
- 名词解释 对外部环境的感知能力
- 名词解释 双语学习
- 名词解释 独白语言
- 单项选择题 示范者行为与模仿者反应之间存在功能关系的一种模仿是（）
- 单项选择题 影响学前儿童第二语言学习的关键因素是（）
- 单项选择题 早期阅读活动中帮助幼儿明确阅读内容的教学环节是（）
- 单项选择题 有预期目标和计划的师幼谈话属于（）
- 单项选择题 日常生活中的语言交往属于（）
- 单项选择题 儿童语言学习系统四范畴理论将言语感知、理解、语言制作、说话几...
- 单项选择题 处于音节发音阶段的婴儿的年龄为（）
- 单项选择题 幼儿园双语教育中强调语言的情感沟通和信息交流价值的指导思想是（）
- 单项选择题 儿童常出现的“丢音”现象属于（）
- 单项选择题 可由多人扮演同一角色的故事表演游戏属于（）
- 单项选择题 早期阅读活动内容中了解汉字间架结构属于（）
- 单项选择题 听说游戏由活动逐渐向游戏过渡主要体现在（）
- 单项选择题 能够把握谈话的关键信息和中心内容的倾听技能是（）
- 单项选择题 两岁儿童句法结构发展水平一般处于（）
- 单项选择题 幼儿能够对老师、同伴分别采用不同的语气，说明幼儿具有（）。
- 单项选择题 语法属于（）
- 单项选择题 在“大卫不可以”的语言活动中，教师问幼儿为什么妈妈最后抱了大...
- 单项选择题 语言示范策略中的三个具体策略不包括（）
- 单项选择题 在讨论高质量教育支持的师幼互动时，作为教师，可采取的策略不包括（）
- 单项选择题 下列不属于提高教育支持的师幼互动策略的是（）
- 单项选择题 在一次语言教育活动中，教师请幼儿先自主阅读，要求是从封面开始...
- 单项选择题 教师根据语言教育的活动目标，为幼儿提供各种学习活动，并给快速...
- 单项选择题 教师在幼儿不当行为出现前，明确规则、提出期望，密切关注所有的...
- 单项选择题 教师充分利用语言教育活动时间，安排丰富的、蕴涵学习机会的活动...
- 单项选择题 三大高质量的师幼互动不包括（）
- 单项选择题 关于“师幼互动”表述不正确的是∶高质量的师幼互动（）
- 单项选择题 CLASS评估系统主要聚焦于评估（）
- 单项选择题 属于美国课堂互动评估系统的“教学支持”领域维度的内容是（）
- 单项选择题 CLASS系统建立了一个师生互动质量的评估框架，该系统的领域...
- 单项选择题 CLASS中的班级组织领域包括的三个维度是（）
- 单项选择题 在CLASS评估系统中，用来评估教师意识和回应儿童学业和情感...
- 单项选择题 下列选项中，不属于高质量师幼互动表现的是（）
- 单项选择题 确保语言教育活动质量的关键是（）
- 单项选择题 幼儿积累并能够书写一些简单的汉字字形，如“口”字形、“三”字...
